Concurso de imágenes #EscuelasPorLaIgualdad

 Desde la UPE se organiza este Concurso  para fomentar  la coeducación en nuestros centros. Cada centro de la ciudad cuenta con un responsable de igualdad que trabaja desarrollando actividades para el fomento de la igualdad en dicho centro, Te animamos a que dejes volar tu imaginación y que reflejes en un dibujo como quieres que sea la igualdad en tu centro  y piensa que esa imagen puede ser representativa de escuelas por la igualdad. 

El ganador o ganadora  será elegido como imagen de escuelas por la igualdad.

BASES DEL CONCURSO

 1. PARTICIPANTES: podrá concurrir el alumnado de todos los centros educativos de Melilla, con independencia de la edad, etapa o nivel educativo.

 2. TÉCNICA: dibujo libre realizado a lápiz, rotulador, ceras, acuarelas, etc.

 3. TEMA: Educación en Igualdad. La red de Responsables de Igualdad de los centros educativos de Melilla hará uso de las obras premiadas para promocionar cualquier actividad coeducativa. La participación del alumnado en la realización de estos dibujos tiene como objetivo implicar a la comunidad educativa y concienciar de la importancia de la coeducación en las aulas.

 4. TAMAÑO: tamaño folio. 

5. PRESENTACIÓN: En la parte delantera de la hoja sólo aparecerá el dibujo. En el reverso figurarán los siguientes datos: Nombre y Apellidos de alumno/a, edad, nivel que cursa y centro educativo al que pertenece.

 6. FORMA DE ENTREGA: Una vez terminado el plazo de presentación, el profesorado responsable de igualdad de cada centro se encargará de recopilar las obras realizadas, custodiando los datos personales del alumnado participante.

 7. PLAZO: La fecha de cierre para la entrega será el 9 de abril de 2021. 

9. CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN: las obras premiadas en cualquiera de sus modalidades serán editadas, exhibidas o publicadas por la red #EscuelasPorLaIgualdadMelilla y/o la Dirección Provincial de Educación de Melilla para fines educativos e igualitarios.

10. PREMIOS: El autor/a de la imagen ganadora obtendrá un premio de una TABLET. Además se dotará de 1er, 2º y 3er premio en cada una de las modalidades: - Alumnado de Infantil y Primaria. - Alumnado del CEE Reina Sofía. - Alumnado de Secundaria, Bachillerato, Adultos, Conservatorio, EOI y FP. Los premios otorgados consistirán en colecciones de libros y/o cuentos coeducativos.

 11. DESIGNACIÓN DE LOS PREMIOS: Se publicarán en diferentes medios y formatos los datos del alumnado ganador y del premiado en las distintas modalidades.

 12. JURADO: El jurado estará compuesto por tres personas pertenecientes a:

 * El Seminario Violeta de Upe Formación 

* La UPE

 * La Consejería de Igualdad de la Ciudad Autónoma de Melilla

Puedes dejar tu dibujo en el Departamento de Orientación hasta el 9 de abríl

PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE . PMAR

Ante la nueva LOMLOE nos encontramos con uno de los últimos años del PMAR pues luego volveremos a la DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

Los PMAR tienen como finalidad que el alumnado que se incorpore a los mismos puedan cursas el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria por la vía ordinaria y obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria a través de una metodología específica y de una organización de los contenidos, actividades prácticas y materias del currículo diferentes a la establecida con carácter general.

En el primer caso el programa se desarrollará en los cursos segundo y tercero, y sólo en el tercero en el segundo supuesto. En cualquier caso, la incorporación del alumnado a estos programas precisará la evaluación académica y psicopedagógica y la intervención de la Administración educativa en los términos que esta establezca. La inclusión en estos programas sólo se realizará una vez oídos al propio alumnado, familias o tutores legales.

Se crearán grupos específicos para el alumnado que siga estos programas, que contará, además, con un grupo de referencia con el que cursará las materias no pertenecientes al bloque de asignaturas troncales. Se podrán establecer al menos tres ámbitos específicos, compuestos por los siguientes elementos formativos:
1. Ámbito de carácter lingüístico y social: Incluirá, al menos, las materias troncales, Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia.
2. Ámbito de carácter científico y matemático: Incluirá, al menos, las materias troncales Biología y Geología, Física y Química, y Matemáticas.
3. Ámbito de lenguas extranjeras. En cada programa deberá especificarse la metodología, organización de los contenidos y las materias y las actividades prácticas que garanticen el logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de las competencias que permitan al alumnado promocionar a cuarto curso una vez finalizado el programa y la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
 La acción tutorial se potenciará de cara a subsanar las dificultades de aprendizaje y a atender las necesidades educativas del alumnado.

La evaluación del alumnado que participe en estos programas tomará como referentes fundamentales las competencias clave y los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria, así como los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.
 Las Administraciones educativas garantizarán al alumnado con discapacidad que participen en estos programas la disposición de los recursos de apoyo que se precisen para este alumnado en el Sistema Educativo Español

La evaluación es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características respecto a la recuperación de materias pendientes:

• El alumno que se incorpore al PMAR tendrá que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores:
  • Las materias pendientes se recuperarán según el programa de refuerzo que elaboren los departamentos didácticos responsables.
  • El seguimiento del bloque de materias troncales pendientes corresponde a los profesores de ámbitos.
  • Los alumnos que al finalizar un curso de PMAR hayan superado cualquiera de los ámbitos, no tendrán que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores incluidas en dichos ámbitos.

La promoción es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características:

• Se promociona de curso con dos materias o ámbitos suspensos como máximo, siempre que que no sean simultáneamente los ámbitos Socio-Lingüístico y Científico (cada ámbito se contempla como una única materia).
• Se repite curso con tres o más materias o ámbitos suspensos. El equipo docente podrá decidir la promoción excepcional de un alumno que haya suspendido tres materias o ámbitos, teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y las posibilidades de aprovechamiento del curso siguiente.

En cuanto a la permanencia:

• Se puede permanecer en el PMAR tres cursos como máximo, siempre que se cumplan los requisitos de edad establecidos con carácter general.
• El alumno que haya acabado un curso del PMAR y no promocione podrá permanecer un año más en el mismo curso del programa, salvo que el equipo docente (oídos el alumno y sus padres) decidan motivadamente la no continuidad del alumno en el programa y su incorporación a un grupo ordinario.

Esta entrada ha sido elaborada en colaboración con Mirian Morenilla Trujillo (alumna de prácticas del Master de Educación Secundaria). Cualquier duda escríbenos a orientajaf@gmail.com

Cambios que nos trae la LOMLOE en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

Este año tenemos un nuevo reto para las aulas y es que acaba de salir la nueva ley de educación , LOMLOE, Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación.

Esta entrada ha sido elaborada en colaboración con Carolina Morata Martínez (Agente de Igualdad), Yusra (Integradora Social) y Mirian Morenilla Trujillo (Alumna de prácticas del Master de Educación Secundaria)

Desde nuestro Departamento hemos querido hacer un pequeño resumen de los cambios mas importantes que hemos detectado hasta el momento, te invitamos a que toques cada signo +  dependiendo del tema de cambio. Hemos trabajado las nuevas aportaciones en :

• Principios.
• Objetivos.
• Calendario de implantación.
• Profesorado.
• ESO.
• Bachiller.
• FP Básica.
• FP .
• Atención a la diversidad.
• Igualdad.

Esta entrada ha sido elaborada en colaboración con Carolina Morata Martínez (Agente de Igualdad), Yusra Bumedien Mohamed (Integradora Social) y Mirian Morenilla Trujillo (Alumna de prácticas del Master de Educación Secundaria). Gracias por vuestro trabajo colaborativo.

AMOR, LOVE...

 Esta semana con motivo del 14 de Febrero vamos a trabajar con nuestros alumnado el amor , las relaciones de pareja . Los adolescentes se mueven en un mundo de relaciones complicadas y que a veces manipulan sin entender que el amor tiene que ser respeto, amor, tolerancia. Este año hemos realizado una exposición con las alumnas de 2º del Ciclo Formativo de Promoción en Igualdad de Género.

De esta forma hemos trabajado con el alumnado lo que sí es amor. EL amor es cuando:

• Hay Igualdad.
• Hay respeto.
• Hay alegría.
• Hay honestidad.
• Hay comprensión.
• Hay libertad.
• Hay comunicación.
• Hay transparencia.
• Hay fidelidad.

También hemos realizado este video sobre lo que es y lo que no es amor y los mitos del amor romántico que se ha trabajado con el alumnado de la ESO.

Quereros mucho y quereros bien...