miércoles, 20 de diciembre de 2017

Feliz Navidad

Tras un trimestre bien movido de trabajo, orientaciones, reuniones, charlas, actividades de tutorías llegamos a la última semana con ganas de vacaciones, con ganas de pasar un tiempo en familia, con amigos.
Que la Navidad no sólo signifique comer, beber, dar, pedir.. sino que sea tiempo de compartir, recordar, planificar un nuevo año, recordar a los que ya no estan, decir te quiero, ver una película, leer, disfrutar y pasar buenos momentos con los que mas nos quieren.
Siguiendo a Manu Velasco os dejamos esta imagen para disfrutar cómo os merecéis estas vacaciones, coge una ,dos o las que quieras: 

Compañeros/as, familias, alumnos/as es momento de descansar, desconectar y coger fuerzas...Os esperamos en el 2018 para que todos vuestros sueños se hagan realidad.



Webgrafía
http://www.elblogdemanuvelasco.com

domingo, 3 de diciembre de 2017

Mi nombre es...

Aprovechando el spot que ha grabado la Selección Femenina de Balonmano en nuestra ciudad vamos a trabajar en la Tutoría la identidad de cada uno y la formación del Autoconcepto. Nuestros alumnos/as en plena adolescencia necesitan trabajar un buen Autoconcepto para luego poder tener una buena Autoestima. El Autoconcepto es la imagen que tiene la persona de sí misma. Engloba el conjunto de opiniones, ideas, valoraciones y sentimientos que cada individuo forma sobre su propio yo. Por ello consideramos necesario trabajar este concepto entre nuestros alumnos.
Empezaremos la sesión explicándoles a nuestros alumnos/as que cada uno  tiene un nombre elegido por nuestros padres, sería bonito conocer algunas historias como introducción al tema...¿Por qué se llaman así? ¿les gusta su nombre?
Les explicaremos que cada persona no sólo se identifica por su nombre sino por cómo es cada uno, por qué palabra les gustaría que le recordaran. Vemos el video pidiéndoles a los alumnos/as que piensen en esa palabra que nos identifica.

Una vez introducido el tema y habiendo visto el Spot podemos realizar las siguientes actividades:

  1. Reparte tiras de colores o Possit donde cada alumno/a escriba su nombre. (En el spot Guerreras..pueden ser Luchador/a, Optimista, Responsable....Tantos como alumnos/as hay en la clase).
  2. Una vez escritos podemos pasar a leerlos y comentar entre todos si estamos de acuerdo con ese nombre.
  3. Podemos ponerlos todos en un mural en clase , para ello sería estupendo elegir un nombre de grupo, qué los identifica como grupo. De esta forma en ese mural aparecerá el Nombre elegido del grupo cómo título y el nombre de cada uno de sus componentes.
Esperamos vuestras fotos de la actividad para subirlas al Blog. Y para tí, que hoy estás leyendo este Blog y pensando qué hacer para mejorar , motivar y enseñar a tus alumnos/as te regalo ésto...

Feliz semana

lunes, 27 de noviembre de 2017

La Lección de August

Hemos empezado la lectura de la lección de August desde las aulas de Pedagogía Terapéutica y grupo de PMAR, ahora os invitamos a los tutores y a las familias porder empezar a trabajar este bonito libro.

Son muchas las actividades y guiás de lectura que estamos encontrando, te animo a que las visites paara que te ayuden en esta andadura. Aunque seguro que se te irán ocurriendo muchísimas más. Esperamos que pronto podamos ir colgando las que realizamos en nuestras aulas.
http://wonderpeli.blogspot.com.es/
http://biblioteca-colegio-estudio.com/gestion/opac_css/doc_num.php?explnum_id=121
https://hautatzen.net/la-leccion-august-clase/
Una muy buena recopilación en
http://orientapas.blogspot.com.es/2017/11/wonder-una-leccion-para-no-olvidar.html
Una de nuestras especialistas en Pedagogía Terapéutica nos cuenta su opinión sobre la lectura del libro:
"Empezando el curso, nuestra Jefa de Departamento nos pidió que pusiéramos este libro como lectura obligatoria.
Cuando yo lo vi, con sus cuatrocientas trece páginas, le escribí diciéndole que nos habíamos equivocado. -Nuestros alumnos no van a querer leer un libro tan extenso, y yo no sé si es adecuado- le dije.
Pero desde que empecé el primer capítulo, cambié de opinión radicalmente.
La lección de August es un libro precioso y motivador, protagonizado por unos personajes encantadores (en su mayoría); que describen sus emociones y sensaciones más humanas, que desarrollan nuestra empatía desde el primer momento y nos hacen quererlos y entenderlos.
Sus historias despiertan valores tan importantes como la amistad, la lealtad, el compromiso, el valor, el respeto por las diferencias y la protección del que sufre y es injustamente tratado.
Disfrutas conociendo a August y a su familia. Te pones en el papel a veces de su madre, su padre, a veces de su hermana, su amigo o su director, a veces del propio August,...y te invita a querer llevar a cabo la actividad de los preceptos del señor Browne, por ejemplo.
En definitiva," la Lección de August " es un libro de fácil lectura, dividido en capítulos cortos, que nos ofrece muchas posibilidades de cara a trabajar en clase con nuestros alumnos, y os animo a que disfrutéis leyéndolo y compartiéndolo con los vuestros."Asun MD
A partir de la semana que viene tendrás el libro en nuestra Biblioteca , te animamos a empezar a disfrutar de esta lectura. Compañeros y familias es una lectura para aprender juntos...Esperamos vuestras propuestas.




























No tenemos miedo

Seguimos trabajando en contra de la violencia de género como en todas las actividades que hacemos a lo largo del curso , intentado que algún día podamos terminar con este problema que cada día mata a mujeres en todo el mundo. 
Hemos realizado unas charlas con los alumnos/as de 3º de ESO impartidas por los alumnos/as de 2º curso de Integración Social. Este es el video que hemos utilizado y lo dejamos aquí para que puedas trabajarlo ,junto con otros recursos, videos y cortos que nos presenta el Blog de Orientación Orienta2 


https://www.symbaloo.com/mix/peliculasparacoeducar
https://www.symbaloo.com/mix/cortosparacoeducar
http://orienta2ennava.blogspot.com.es/2017/11/peliculas-para-coeducar-25n-symbaloo.html

Los alumnos/as en su charla han trabajado algunas frases que nuestros jóvenes puedes escuchar a diario, en parejas los alumnos/as debian comentarlas y afirmar el o el No. Te animamos a hacerlas en tu clase:
1.       Decirle guapa a una chica que no conoces por la calle hace que se sienta muy bien.        
2.       Decirle a tu compañera  de clase que es muy buena persona hará que se sienta muy bien.   
3.       Ponerle un mote a tu compañera  de clase ligado a su vestimenta o su cuerpo. 
4.       Las niñas buenas no deben tener muchos amigos en instagram. 
5.       En el recreo las chicas paseando y nosotros jugando a futbol.  
6.       Cuando me gusta una chica no me importa su vestimenta.  
7.         Si me hecho novia debe vestirse ropa larga y que no enseñe mucho. 
8.       Ya tengo novio, debo de limpiar mis contactos en redes sociales, tengo muchos amigos. 
9.       No me importa darle mi contraseña de facebook para que se quede tranquilo y vea que no hago nada malo.
10.   Es normal que  mi novia tenga amigos en su  whatsapp.  
11.   Hoy quiero salir con mis amigas, voy a preguntarle a mi novio si me deja porque la semana pasada me pidió que no saliera de casa.  
12.    Salir con chicas que salen de marcha no merecen la pena .  
13.   Me gusta que mi novia se arregle si así se siente mejor con ella misma.
14.   Mi novia no se pinta porque sabe  que llama la atención de otros chicos y eso me molesta. 
15.   Es mi novia, la quiero y confío en ella, porque la confianza en la base de una relación. 
16.   Yo a mí novia le pido que me diga con quien está en cada momento porque sus amigas se sientan con tíos y eso no me gusta.   
Una vez trabajadas tenían que elegir palabras positivas para luchar contra la Violencia de Género y juntos hacernos GRANDES.
Te dejamos algunos momentos de las charlas donde los mayores del centro trabajan con otros alumnos/as mas pequeños. La actividad ha sido muy enriquecedora para ambos. 














sábado, 18 de noviembre de 2017

¿Con quien chateas?

Siempre organizamos las actividades de tutoría atendiendo a las necesidades que nos vais planteando. Internet y las Redes Sociales ha sido en estas últimas semanas las consultas del Departamento mas numerosas. Por ellos vamos a organizar otro ciclo de sesiones para el trabajo del peligro de la mala utilización de las Redes sociales.
Internet es muy positivo, podemos encontrar mucha información, podemos comunicarnos con otras personas que estan a miles de kilómetros, podemos conocer un país que no hemos visto , encontrar un libro hacer un trabajo en grupo. Miles de opciones que han revolucionado el mundo en el que vivimos y sería absurdo querer apartarnos de tanta evolución. Pero sí tenemos que ser conscientes de los riesgos que podemos correr, por ello es necesario cumplir unas normas:
Tanto familia cómo profesorado debe estar pendiente de las páginas que visitan nuestros alumnos/as e hijos y hacerlos conscientes y responsables de cada página que manejan. Conozcamos algunas de las redes sociales mas importantes:
A continuación este video, con alguna nota de humor sobre la preocupación de los padres, puede servirnos para abrir debate con nuestros alumnos/as sobre quienes son las personas con las que hablamos a través de la Red

A partir de este video podemos abrir un debate en clase o en casa, sobre si sabemos realmente quien tenemos detrás de las redes cuando hablamos.Y para finalizar el debate sería bueno compartir estos consejos para navegar por red:
1.- No digas en la Red tus datos personales.
2.- Tus contraseñas deben ser secretas, sólo deben saberla tus padres.
3.- Chatea con tus amigas y amigos pero nunca con desconocidos.
4.- Pide ayuda a tus padres o profes para descargarte algún programa.
5.- No abras los correos de desconocidos.
6.- No insultes a nadie.
7.- No hagas bromas pesadas.

Y a ti, cómo padre o madre recuerda la seguridad de tus hijos/as en la red




miércoles, 8 de noviembre de 2017

Déficit de atención SIN hiperactividad

Nos estamos encontrando muchos alumnos/as que presentan déficit de atención sin hiperactividad, ésto supone para padres y profesores un desorden y una angustia , pues son niños que suelen pasar por el sistema educativo sin diagnóstico y sin atención adecuada.
Los alumn@s con déficit de atención suelen presentar dificultades de aprendizaje, son niños que pasan en muchisimas ocasiones por "pasotas", "vagos" y nada más lejos de la realidad. Son chicos que necesitan de un aprendizaje guiado y una motivación extra para poder seguir el ritmo de su grupo-clase. Estas dificultades de aprendizaje se pueden agrupar en:
1.- Dificultades en la lectura y en la escritura. Pueden aparecer dificultades en el preceso lecto-escritor. Podemos encontrarnos con omisiones, repeticiones, que en ocasiones pueden confundirse con una dislexia y que cuando son diagnosticados con un déficit de atención podemos entender dichas dificultades.
2.- Cálculo y Matemáticas. Presentan dificultades para convertir lo concreto en abstracto, para utilizar el pensamiento lógico, es decir tienen muchas dificultades para imaginarse el enunciado de un problema sin verlo físicamente.
Estas dificultades implican que el niño/a no tenga el rendimiento académico exigido para su edad, aunque tenga su capacidad y nivel de inteligencia normal y que no adquiera los aprendizajes necesarios para su desarrollo, no superando muchas veces las asignaturas o el curso escolar.
Ante esto es necesario trabajar de forma coordinada en casa y en el centro. ¿Que podemos hacer en casa?
1.- Refuerzo Positivo. El refuerzo positivo es un método que se utiliza para crear, mantener y/o fomentar conductas adecuadas. Es muy importante a la vez que útil porque nos sirve para elogiar o premiar a los niños sus avances y esfuerzos, y así mejorar la imagen que tienen de sí mismos. También nos puede ser útil para motivar al niño o adolescente a la hora de trabajar. La motivación, además, sirve para mantener e incrementar el nivel atencional de estos niños en la realización de tareas.
2. Condiciones y hábitos de estudio: Ambos aspectos son muy importantes si lo que queremos es que el niño sea capaz, poco a poco, de ser autónomo en la organización y planificación de la tarea. En cuanto al lugar de estudio, intentaremos que sea siempre el mismo y respetarlo evitando además elementos distractores como la televisión, música o animales. El niño o joven ha de estudiar en casa cada día, a la misma hora y a ser posible durante el mismo espacio de tiempo. Cada día podemos ayudarlo a organizar el escritorio y los deberes haciéndole apuntar en una hoja lo que necesita realmente para trabajar en aquel momento.
 3. Planificación: Para ayudarle a organizarse hemos de fijar objetivos claros y concretos para el tiempo de estudio. Confeccionar conjuntamente con el niño, un horario que sea realista y se pueda cumplir, ayudándolo a distribuir el tiempo por asignatura según la dificultad comenzando siempre por la asignatura más sencilla, de esta manera evitaremos que el niño se desmotive rápidamente... Programar, siempre, un pequeño descanso.
4.Método de estudio: Es importante, ayudar al niño a descomponer las tareas en actividades pequeñas para que las pueda realizar con éxito. Asimilar el contenido en etapas pequeñas fomentará una mejor interiorización del contenido de la materia. En cuanto a la elaboración de lo que se debe estudiar, debemos asegurarnos que el niño hace el siguiente proceso de forma correcta (supervisar):

 • Prelectura 
• Lectura atenta
 • Subrayado, esquema o resumen
 • Estudio 


Uno de las mayores consecuencias que  encontramos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as con déficit de atención es su baja autoestima, sus dificultades de aprendizajes, sus horas de estudio sin éxito les suele llevar a un bajo autoconcepto y con ello una baja autoestima.

¿Qué podemos hacer en la escuela?
Cuando te encuentres algún alumno/a con estas características en primer lugar deriválo al Departamento de Orientación, entre otras Orientaciones podremos ayudar al alumno/a y a sus familias. En clase intenta:
 1. Fomentar la organización estableciendo metas adecuadas a las dificultades del estudiante, siempre reconociendo los pequeños avances.
2. Poner al alumno/a cerca del profesor, para poder supervisarlo, sentado junto a un compañero que no presente las mismas dificultades y que lo pueda ayudar.
 3. Estabecer rutinas muy concretas, pocas y premiar su realización. Se pueden anotar en un papel y colocarlo en un extremo de la mesa en forma de recordatorio.
 4. Supervisar, siempre que sea posible, el trabajo del estudiante dentro del aula y la organización de la agenda, estableciendo algún tipo de código o lenguaje.
5. Fomentar la calidad de las tareas versus cantidad.
 6. Potenciar la participación frecuente para mejorar las relaciones con los compañeros y aumentar el nivel atencional.
 7. Dar las instrucciones de una en una, mirando al niño a los ojos, asegurándonos que las ha escuchado y entendido.
 8. Planificar los cambios con antelación para evitar distracciones y conseguir que el niño entienda y se entere de lo que ha de hacer en el momento oportuno.
 9. Utilizar el refuerzo positivo y siempre valorar el trabajo y el esfuerzo del niño o joven.
10. Ignorar los comentarios que hace el niño fuera de contexto, más allá de lo que sería aceptable para su edad.
11. Si además ya ha sido diagnosticado por el Orientador/a puedes realizarle adaptaciones curriculares no significativas que te ayudarán en su proceso , sobretodo las relacionadas con la metodología y la evaluación.
En definitiva el proceso de aprendizaje de un niño con déficit de atención sin hiperactividad no es un caso perdido, no es un fracaso escolar, sólo necesita un proceso de ayuda en su trabajo diario, su motivación y su autoestima. Ante cualquier duda visita el Departamento de Orientación.

domingo, 29 de octubre de 2017

¿Te atreves a soñar?

Todas las semanas preparamos actividades para las tutorías, esta semana hemos querido encaminarlas a los mas mayores, a nuestros alumnos/as de los  Bachilleratos y de los Ciclos Formativos. Empiezan una etapa de comenzar  a pensar en su propia vida, en su futúro, en la verdadera vida que quieren vivir y con ellos en sus sueños.
Este video nos va a yudar a descubrir cúal es nuestra zona de confort y como descubrir nuestros verdaderos sueños, sin miedo, con confianza en nosotros mismos . Te invito a disfrutar de tu camino a la vida que realmente quieres tener...

Si te ha gustado el video te animo a que imprimas la siguiente imagen y puedas hacerla. Es un trabajo personal que es importante que cada uno haga el suyo. Sí podría ser interesante compartirla en grupo. pero eso sólo depende de ti.
Feliz semana y a cumplir tus sueños...

domingo, 22 de octubre de 2017

El Subrayado

Seguimos con nuestra sección semanal de Técnicas de estudio y hoy vamos a continuar con el Subrayado. Antes de comenzar vamos a ver la siguiente Infografía para que tengas en mente el desarrollo que debemos seguir para realizar un buen aprendizaje.

Hoy vamos a empezar con el Subrayado , debes tener en cuenta que para estudiar y memorizar primero debes hacer una lectura comprensiva antes de comenzar el subrayado. Te dejo unos consejos desarrollados por Santiago Moll que nos van a ayudar a que entiendas la importancia de esta técnica.
  1. Lee el texto una vez sin subrayarlo, prestando atención a lo que lees. Esta primera lectura es fundamental.
  2. Elige 2 rotuladores que tengan un color diferenciado entre ellos. Un rotulador nos servirá para ideas principales y el otro para secundarias.
  3. Cuando empieces a subrayar ve despacio volviendo a leer y diferenciando las ideas principales de las secundarias.
  4. También puedes utilizar un tercer color para rodeas fechas o autores importantes.
A continuación os presentamos un video-tutorial muy ameno para seguir entendiendo el Subrayado



A continuación os aconsejamos realizar en la tutoría alguna sesión de subrayado. Puedes elegir cualquier materia o en la que impartas clase y comenzar con una sóla página.
No olvides

Fuentes de trabajo
http://justificaturespuesta.com/5-consejos-para-ensenar-a-subrayar-un-texto-a-los-alumnos/
www.aulaplaneta.com

domingo, 15 de octubre de 2017

Reglas básicas para empezar a estudiar...

Esta semana estrenamos una nueva sección, muchos tutores se han ido interesando en las Técnicas de Estudio y pidiéndonos material, en ocasiones nos encontramos alumnos/as que no saben estudiar o que realmente no se les ha enseñado como dividirse el tiempo, cómo organizarse o cómo subrayar.
Para empezar os vamos a dejar unos consejos de Aula Planeta muy esquemáticos que sintetizan bien las Reglas básica antes de empezar.
  1. Intenta estudiar siempre a la misma hora y en el mismo lugar. Subrayar, hacer resúmenes y memorizar necesitan de discplina. Es necesario establecer un hábito, elegir un lugar de estudio y una hora. Organízate pensando las actividades extraescolares que tienes y que horas puedes dedicar al estudio.
  2. Trabaja todos los días. Aunque algún día no tengas tareas, el hábito se desarrolla realizándolo a diario.
  3. Antes de empezar a estudia planifica que es lo que vas a hacer primero. 
  4. Hacer una pequeña pausa. Organiza el tiempo de estudio o trabajo en una hora y media, luego realiza una pausa y si no has acabado continúa después del descanso.
  5. Apunta tus dudas. Si tras intentar hacer los ejercicios tienes dudas, lo que no entiendas apúntalo para preguntárselo a tus padres o al día siguiente a tus profesores, pero no te quedes atascado una hora esperando que lleguen tus padres, continúa con el siguiente ejercicio.



Si quieres hacerte unos horarios te aconsejo una entrada que publicamos a principio del curso y que te pueden servir para organizarte la semana y apuntar tus éxamenes.

https://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/2017/09/con-mochila-nueva.html

Ya estamos en Octubre ,así que ya es hora de ir cogiendo ritmo..
Feliz semana

martes, 10 de octubre de 2017

Pautas sobre Disfemia

Entre nuestros alumno/as nos encontramos algunos que presentan Disfemia, para ello nuestra especialista en Audición y Lenguaje ha redactado algunos consejos y orientaciones que pueden servirnos de interés para nuestro trabajo diario:

Orientaciones para el profesorado
-Debemos tener presente que la tartamudez no afecta la capacidad intelectual de las personas.
-Que un niño sea disfluente no significa que no esté capacitado para aprender.
-Darle todo el tiempo necesario para hablar.
-Descubrir que la ansiedad es nuestra al esperar que termine.
-Valorar más el contenido que la forma, demostrando mucho interés en lo que dice y no
en cómo lo dice.
-No realizar observaciones o correcciones en el habla.
-No interrumpir su mensaje. No completar lo que dice o terminarle la frase.
-Destacar los aspectos valiosos de su personalidad frente a los demás compañeros.
-Estimularle para que participe en discusiones y tareas grupales. Propicia la cooperación.
-No evaluar constantemente su comportamiento verbal ni estar pendientes de sus bloqueos.
-El niño que tartamudea se vuelve muy sensible a lo que “lee” en la cara de quien lo escucha: no poner caras extrañas ni mostrar ansiedad.


Respondiendo preguntas y leyendo en voz alta
Mientras haces preguntas en clase, puedes facilitar al alumno que tartamudea ciertas cosas:
 Inicialmente, hasta que se integre al grupo, preguntarle sólo si alza la mano, hazle sólo preguntas que puedan ser contestadas en pocas palabras.
 Si vas a hacer preguntas a cada niño de la clase, no establezcas un orden fila por fila y procura que el niño disfluente sea de los primeros en contestar, ya que la tensión y preocupación se incrementan mientras espera su turno.
Indícales a todos los alumnos que tendrán tanto tiempo como requieran para contestar sus preguntas, no les exijas una respuesta inmediata. La situación de examen aumenta la tensión.
Con respecto a leer en voz alta, es importante que si notas que el niño rehúsa leer o incrementan sus disfluencias cuando lee delante de los compañeros, es aconsejable que le preguntes a solas si se siente incómodo al leer y pactes con él la forma de trabajar, pudiendo leer de dos en dos (toda la clase) o que levante la mano cuando quiera hacerlo, evitando así una situación particularmente estresante para el niño que tartamudea. Esta es una de las causas por la cual muchas veces alegan sentirse mal, para evitar ir a clase y leer en voz alta.


Y ante cualquier duda te esperamos en el Departamento de Orientación

Rocío Trujillo Longay
Especialista en Audición y Lenguaje





sábado, 7 de octubre de 2017

Mindfulness en el aula de apoyo

La Educación Especial dentro dentro de un Instituto de Educación Secundaria abarca diferentes ámbitos de actuación. Concretamente en el nuestro, por un lado debemos priorizar el trabajo de áreas curriculares adaptando los contenidos de dichas áreas al nivel de competencia curricular de cada alumno/a, para impulsar mayor autonomía en el desarrollo en el resto de las áreas.
Por otro lado, como maestros especialistas en Educación Especial, no podemos obviar cuales son las necesidades específicas de apoyo educativo que presentan nuestros alumnos, para que en el contexto del área que se trabaja(Lengua Castellana y Literatura en mi caso), se puedan atender y satisfacer dichas necesidades.
En este sentido, dada las edades de nuestros alumnos/as, vamos a encontrar en todos los casos la necesidad de trabajar a nivel social y emocional. Esto ocurre porque los alumnos en general, y los nuestros en particular, estan en pleno desarrollo de su personalidad, intentando dar coherencia entre lo que sienten que son, lo que les dicen que deben ser y lo que les gustaría ser en realidad.
Nos encontramos con etapas decisivas en la vida de las personas, provocando continuos cambios que afectan directamente en su estado de bienestar, y con ellos, en su rendimiento y su compromiso con las tareas académicas.
Por todo ello desde el Departamento de Orientación, de la mano de la Jefa del Departamento, Mª José Cornejo se impulsa el trabajo de la Educación Emocional en todos los niveles del centro y concretamente en las aulas de Educación Especial.
Se priorizan actividades encaminadas a mejorar las habilidades sociales de los alumnos/as tales cómo:
  • Aprender a ser asertivos.
  • Desarrollar habilidades para relacionarse con los demás.
  • Adquirir la capacidad para resolver los conflictos de la vida diaria.
  • Mejorar la comunicación verbal y no verbal.
  • Aumentar la autoestima, así como mejorar el bienestar psicológico.
  • Aprender a ponernos en el lugar de los demás para comprendernos mejor.
Trabajamos la Educación Emocional cómo un tema transversal presente en todas las sesiones, con el objetivo de :
  • Mejorar en el conocimiento de las propias emociones.
  • Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones y generar emociones positivas, que nos proporcionen una mayor competencia emocional.
  • Perseguir una actitud positiva ante la vida.
Para conseguir estos objetivos, así cómo el de aprender a fluir y potenciar la practica de la autoconciencia del momento presente nos servimos del Mindfulness.
Antes de empezar las sesiones a diario, dedicamos 5 minutos para la práctica de la atención en la respiración, en las sensaciones corporales. De esta manera, los alumnos/as se sienten capaces de equilibrar sus emociones y pensamientos y fomentar la armonía interior, se aumnta la concentración y la atención y conseguimos salir del modo "piloto automático".
El curso pasado lo llevamos a cabo en sesiones puntuales, pero este curso hemos comenzado haciéndolo rutina, teniendo sensaciones muy positivas, pues los alumnos/as lo piden y lo integran cómo una costumbre más.
Te invitamos a que empieces con tu grupos, para empezar con 1 minuto es suficiente...puedes hacerlo y los resultados van a ser patentes.






Es una obviedad decir que un alumno motivado, que se siente capaz, que encuentra sentido a su esfuerzo y trabajo y que se siente integrado entre sus iguales, tiene muchas más posibilidades de triunfar en su proceso educativo y en la voda en general.
Por todo ello el trabajo dirigido a potenciar una autoestima positiva en nuestros chicos y chicas, adquiriendo herramientas que les permita ser personas asertivas y relacionarse con sus iguales satisfactoriamente, conociendo sus emociones y sabiendo gestionarlas para sentir que tienen control sobre ellos mismos, y consecuentemente sobre el medio que les rodea, es una prioridad para todos los alumnos en general, y aún mas si cabe para los alumnos/as con necesidades de apoyo educativo.

Asunción Martínez Duarte
Maestra de Educación Especial









lunes, 25 de septiembre de 2017

Comienza la aventura tutores y tutoras

Queridos tutores y tutoras ...comenzamos la aventura..empezamos un nuevo curso, muchos sois nuevos en el centro o cómo tutores y otros sois ya todos unos expertos. 
Debéis saber que desde el Departamento de Orientación esperamos ayudaros y acompañaros en esta aventura que ahora comienza. Debes saber que eres alguien importante en el proceso de aprendizaje de tus alumnos/as y que serás el lazo de coordinación entre ellos y sus familias con el centro.
A través del Plan de Acción Tutorial iremos concretando actividades para llevar a cabo durante las sesiones de tutoría, además a través de este Blog iremos colgando actividades nuevas y recordando algunas de años anteriores que han tenido mucho éxito.
El Departamento de Orientación lleva a cabo junto al Plan de Acción Tutorial un Programa de Educación Emocional del que espero quieras formar parte y podamos realizar muchas actividades juntos. 
Además de este Blog puedes encontrar otras actividades de tu interés en 




De Manu Velasco nos llevamos esta imagen que puedes colgar en tu aula para empezar el curso de una forma mas positiva y empezar a transmitirle a tus alumnos/as una forma de ver la vida y con ello la enseñanza. Puedes imprimirla o intentar hacerla con papel continuo y por grupos. Te animas a realizar un panel por aula? Puedes ampliarle algunos mensajes..Esperamos tus fotos, cuidar el aula y el lugar de trabajo es necesario para motivar a los alumnos/as..
Empezamos...


miércoles, 13 de septiembre de 2017

Con mochila nueva...

Comenzamos un nuevo curso, y para ello como los que estrenáis mochila le hemos dado un cambio de imagen al Blog. Esperamos que os guste y que te hagas seguid@r para estar al tanto de las nuevas entradas que irán saliendo a lo largo del curso como siempre dedicado a padres, alumn@s y compañeros de profesión.
El Departamento de Orientación está a tu disposición con todos sus especialistas para cualquier ayuda que necesites en este año que comienzas. A padres y compañeros os pido que os embarquéis con nosotros en este bonito mundo de la educación , donde podremos conseguir grandes logros si nos ayudamos entre todos.
En este Blog encontrarás distintas entradas que irán resumiendo nuestro trabajo y te irán ayudando en las distintas dificultades que se te puedan presentar a lo largo del curso.
Es hora de empezar a organizar tu tiempo para ello os vamos a  dejar una serie de enlaces para alumnos y profesores donde te puedes descargar organizadores, horarios, pegatinas para agendas...No olvides de buscar la ayuda en este curso de tus profesores, de tutor/a y por supuesto de tu Departamento de Orientación cómo nos muestra este bonito dibujo de Dolores Ojeda,¿que te propones tu? ¿Hacemos uno gigante con tus propuestas en clase?

Dolores Ojeda. GarabaLoles
Planificadores
http://www.creativemindly.com/2015/09/organizador-planificador-semanal-mensual-gratis.html
http://www.creativemindly.com/2016/11/plannings-organizadores-semanales-gratis-bonitos.html
http://blog.cosasmolonas.com/organiza-tu-2017-planificadores-para-imprimir/
http://www.lalistademisuegra.com/6-planificadores-y-agendas-para-imprimir-2017/
http://www.creativemindly.com/2017/09/horarios-imprimibles-para-descargar.html
http://menudoscuadros.com/blog/descargables-gratis-vuelta-al-cole/
http://www.emmafernandez.biz/planifica-tu-semana-41-organizadores-semanales-para-imprimir-gratuitos/
Pegatinas
http://blog.cosasmolonas.com/imprimibles-pegatinas-agendas/
Fondos para organizar el ordenador
http://www.creativemindly.com/2016/02/como-organizar-ordenador-fondos-escritorio.htm
http://www.artcreatiu.com/blog/planificador-semanal-imprimible-pegatinas/

Por supuesto nuestro agradecimiento a las Fuentes que nos aportan materiales gratuitos
https://blog.cosasmolonas.com/
http://www.lalistademisuegra.com/
http://www.creativemindly.com/
https://menudoscuadros.com/es/
http://www.emmafernandez.biz/
http://www.artcreatiu.com/
https://garabaloles.wixsite.com/garabaloles/single-post/2017/09/11/Bienvenidos-al-nuevo-curso

Te esperamos, no olvides hacerte seguidor y te llegará cada entrada que publiquemos.. Empezamos¡¡¡

Imagen relacionada







jueves, 22 de junio de 2017

Lecturas para adolescentes. Emocionando...

Hace unos días recomendábamos algunas lecturas para padres y madres, hoy os toca el turno a vosotros. Embarcarse en la aventura de la lectura no sólo proporciona deleite sino que además crea las condiciones para el desarrollo de las inteligencias de cada persona que lo practique. Además la consideramos un recurso para la formación educativa y en valores, permite formar personas mas cultas, reflexivas, criíticas y libres...por ello quizás sea hora de hacer lo que no has podido hacer durante todo el curso, coger un libro y disfrutar con su lectura..
Nuetras recomendaciones están dentro del mundo de las emociones, importante para gestionar las tuyas propias.




JONH GREEN.  Bajo la misma estrella. A Hazel y a Gus les gustaría tener vidas más corrientes. Algunos dirían que no han nacido con estrella, que su mundo es injusto. Hazel y Gus son solo adolescentes, pero si algo les ha enseñado el cáncer que ambos padecen es que no hay tiempo para lamentaciones, porque, nos guste o no, solo existe el hoy y el ahora. Y por ello, con la intención de hacer realidad el mayor deseo de Hazel - conocer a su escritor favorito -, cruzarán juntos el Atlántico para vivir una aventura contrarreloj, tan catártica como desgarradora.


PALACIO,RJ. La lección de August. Su cara lo hace distinto y él solo quiere ser uno más. Camina siempre mirando al suelo, la cabeza gacha y el . flequillo tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun así, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la compañía de su familia, su perra Daisy y las increíbles historias de La guerra de las Galaxias.
Este año todo va a cambiar, porque este año va a ir, por primera vez, a la escuela. Allí aprenderá la lección más importante de su vida, la que no se enseña en las aulas ni en los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal y como es, sonreír a los días grises y saber que, al final, siempre encontrará una mano amiga.






NESS,P. Un monstruo viene a verme. Siete minutos después de la medianoche, Conor despierta y se encuentra un monstruo en la ventana. Pero no es el monstruo que él esperaba, el de la pesadilla que tiene casi todas las noches desde que su madre empezó el arduo e incansable tratamiento. No, este monstruo es algo diferente, antiguo... Y quiere lo más peligroso de todo: la verdad.
Maliciosa, divertida y conmovedora,Un monstruo viene a vermenos habla de nuestra dificultad para aceptar la pérdida y de los lazos frágiles pero extraordinariamente poderosos que nos unen a la vida.


GREEN.J Buscando a Alaska.Miles, un joven que busca su destino, y Alaska, una chica perdida en el laberinto de la vida, se enfrentan a preguntas intemporales.
Antes: Miles ve cómo su vida transcurre sin emoción alguna. Su obsesión con memorizar las últimas palabras de personajes ilustres lo lleva a querer encontrar su Gran Quizá (como dijo François Rabelais justo antes de morir). Decide mudarse a Culver Creek, un internado fuera de lo común, donde disfrutará por primera vez de la libertad y conocerá a Alaska Young. La preciosa, descarada, fascinante y autodestructiva Alaska arrastrará a Miles a su mundo, lo empujará hacia el Gran Quizá y le robará el corazón.




Aquí tienes lectura para este verano ,espero que os guste y nos dejéis algún comentario cuando los leas..Feliz verano