martes, 13 de noviembre de 2018

La Escalera cíclica de la violencia de género

El año pasado ya trabajamos este video en las tutorías, este año nos parece importante seguir trabajándola y ampliar dicha actividad. En el siguiente enlace te dejo lo que hicimos el año pasado.
https://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com/2018/01/la-escalera-ciclica-de-la-violencia-de.html
1.- En primer lugar visualiza el video


2.- Reflexionamos sobre el video y lo que significa la escalera cíclica.
3.- En las tiras de papel que te hemos proporcionado cada alumno/a debe hacer una reflexión con el lema que trabaja la Ciudad Autónoma este año de "Yo me Comprometo a"
    - Yo me comprometo a escucharte....
    - Yo me comprometo a ayudarte...
    - Yo me comprometo a no presionarte...
Son reflexiones personales que pueden ir con el nombre o en anónimo.
4.- En los pasillos habrá un buzón realizado por los alumnos/as de 1º de Integración Social donde pueden dejar sus reflexiones que luego colgaremos con ayuda de los alumnos/as de 2º de Integración Social en el hall del centro del 26 al 30 de noviembre.
Esta semana celebramos el 25 de Noviembre el día contra la Violencia de Género pero es un tema que trabajaremos a lo largo de todo el curso para educar desde la igualdad e intentar erradicar esta lacra.

miércoles, 7 de noviembre de 2018

Alumnos/as con necesidades espcíficas de apoyo educativo


La LOMCE define a los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo como aquel que requiere una atención educativa diferente de la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por TDAH (Trastorno de déficit de atención e hiperactividad), por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar. Pueden necesitar una atención educativa diferente a la ordinaria y la aplicación de medidas específicas que pueden implicar o no recursos extraordinarios.
A continuación os presento un cuadro donde podemos observar mejor los grades grupos que nos clasifica la LOMCE para atender a la diversidad de manera ajustada.

ALUMNOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (ACNEAE)

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE)
   Discapacidad física.(lesiones de origen cerebral, de origen medular, trastornos neuromusculares…)
     Discapacidad Intelectual.(leve, moderada, grave y profunda).
   Discapacidad sensorial.(Discapacidad auditiva y discapacidad visual)
             Plurideficiencia.
            Trastorno del espectro autista(TEA)
             Trastorno grave del desarrollo.
             Trastorno grave de conducta.
             Otros trastornos graves o enfermedades raras.
ALUMNOS/AS CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
Trastornos específicos del aprendizaje escolar:
     Dificultad específica en el proceso lecto-escritor.
     Dificultad específica en el ámbito Lógico Matemático.
    Discalculias, dislexias…
ALUMNOS/AS CON TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)
     Con déficit de atención.
     Con déficit de atención e hiperactividad.
ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Alumnado que maneja y relaciona diferentes recursos cognitivos de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo o bien destaca de forma excepcional en el manejo de uno o varios de ellos.(necesidad de diagnóstico)
ALUMNOS/AS DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO
    Alumnado procedente de otros países.
   Alumno/a con desconocimiento de la lengua sin/con desfase curricular.
     Alumno/a sólo con desfase curricular.
ALUMNOS/AS CON NECESIDADES POR CONDICIONES PERSONALES O HISTORIA ESCOLAR
  Retraso madurativo.
     Con atención hospitalaria.
     Con atención domiciliaria.
     Dificultades  psicolingüísticas . Específicas de la Lengua(Retraso en la adquisición del habla, afasia, disfasia, Trastorno específico del lenguaje..) , Articulatorias (Dislalia, disfemia…)o de la comunicación (Mutismo).
     Ambientes desfavorecidos.
     Alumnos/as sometidos a protección o tutela.
    Familias Itinerantes.
       Menores sometidos a medidas de responsabilidad penal.

Para organizar la respuesta educativa de este alumnado es imprescindible que sea derivado al Departamento de Orientación si aún no está diagnosticado y juntos organizaremos la mejor disposición para el alumnado.