¿Sabes que es la leucemia ?
"Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo..."
¿Sabes que es la leucemia ?
Esta semana conmemoramos el 25 de noviembre el día internacional contra la violencia de género .Por desgracia a diario mueren mujeres a causa de la violencia por parte de su pareja.
La violencia de género es aquella que se ejerce sobre las mujeres por parte de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones de afectividad (parejas o ex-parejas). El objetivo del agresor es producir daño y conseguir el control sobre la mujer, por lo que se produce de manera continuada en el tiempo y sistemática en la forma, como parte de una misma estrategia.
Desde el área de Igualdad se han realizado dos exposiciones a las que os invitamos a ver:
Exposición 30 historia de mujeres maltratadas: en cada pasillo del centro se han colgado carteles relatando las vivencias de treinta mujeres víctimas de violencia de género. Entre ellas podremos encontrar algunas supervivientes, otras que fueron asesinadas, así como historias de adolescentes y niños. Al inicio de cada pasillo también encontrareis carteles que recogen diferentes datos sobre la violencia de género como: número de víctimas mortales en el año, sus nombres y edades y tipos de violencia de género.
Exposición “Las hermanas Mirabal”: situados en el Hall podremos encontrar dos paneles que nos van a explicar por qué celebramos el día contra la violencia de género el 25 de noviembre. Encontraremos un primer panel con el retrato y un resumen de susvidas y un segundo con un breve cómic que narra la lucha y la muerte de las hermanas.
Os dejamos un video y la historia de la exposición para que podáis verla en clase.
A diario estamos en las redes sociales ¿cuántas veces miramos al día nuestra red social favorita? muchas ¿verdad ? Las redes sociales e internet tienen muchísimas cosas positivas pero tenemos que ser conscientes de lo que tenemos en las manos. Os invito a visionar estos videos para observar algunos de los peligros
No sabemos el material tan importante que colgamos en nuestras redes y que están para siempre, veamos este experimento social
Quedamos al descubierto por completo con lo que publicamos. Es genial que las uses pero ten cuidado , piénsalo antes de publicar porque son muchos los riesgos que corres
¿Cuál de ellos conoces?
¿Tienes amigos/as que les pasa algunas de estas situaciones?
¿Te has visto involucrado en alguno ?
Reflexionamos entre todos.
La familia cubre un papel muy importante. En el centro debemos trabajar mucho y de forma coordinada pero en casa es importante seguir unas pautas muy concretas.
Concurso Infantil y Juvenil por la Igualdad y Contra la Violencia de Género organizado, en torno al día 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, por la Unidad de Coordinación contra la Violencia sobre la Mujer de la Delegación del Gobierno en Melilla. Este concurso, con el hashtag #RompeElSilencioSeAcabó, consiste en una campaña de prevención y sensibilización contra la violencia de género dirigida a alumnado de todas las etapas educativas de todos los centros educativos de Melilla.
El concurso tiene como principales objetivos:
- Promover la igualdad entre hombres y mujeres y prevenir la violencia contra la mujer.
- Visibilizar, sensibilizar y concienciar al alumnado de Melilla sobre la realidad de la violencia de género que tiene su origen en la desigualdad entre hombres y mujeres.
- Incrementar la concienciación y sensibilizar en la importancia del apoyo a las víctimas y en la ruptura de silencio ante cualquier evidencia o sospecha de violencia de género.
¿Cómo puedo participar?:
Realizando un trabajo donde reflexiones sobre:
- La violencia contra las mujeres a tu alrededor y/o en redes sociales.
- Propongas soluciones y/o acciones para eliminar la violencia de género, el sexismo y la desigualdad.
- Propongas relaciones basadas en la igualdad de género, la tolerancia y el respeto.
- Propongas y fomentes redes de apoyo.
¿En qué categoría puedo hacerlo?:
Podrán participar en el concurso el alumnado de los centros de Educación Primaria, Educación Especial, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Centro de Educación de Persona Adultas y enseñanzas de régimen especial de la enseñanza pública y concertada de la Ciudad de Melilla.
Categoría 1: Primaria y Educación Especial.
a. Cómic
b. Dibujo
c. Carta o email
Categoría 2: ESO, Bachillerato, Formación Profesional, Centro de Educación de Persona Adultas y enseñanzas de régimen especial.
a. Cómic
b. Haikus
c. Carta, email o conversación de WhatsApp
¿Cómo tengo que hacerlo?:
- Modalidad A y B: podrá presentarse en cualquier soporte (papel, cartón, cartulina, etc.) Las técnicas admitidas son únicamente manuales.
- Modalidad C:
Carta: No podrá exceder de 2 folios (DIN A4), letra Arial 12, por una sola cara y a doble espacio.
Email y/o conversación de Whatsapp: No podrá exceder de 1 folios (DIN A4), letra Arial 12, por una sola cara y a doble espacio.
Premio:
Los tres primeros premios de cada modalidad recibirán una Tablet y un diploma
¿Dónde y cuándo tengo que entregarlo?:
La modalidad A y B: será entregada al Departamento de Orientación con tus datos personales (nombre y apellidos, edad, curso y centro educativo) en la parte trasera.
La modalidad C: se enviará al correo igualdad.jafp@gmail.com . En el asunto, deberás indicar tus datos personales (nombre y apellidos, edad y curso)
Ambas modalidades deben ir acompañadas de la Autorización para la participación en el concurso.
TIENES HASTA EL 10 DE NOVIEMBRE PARA ENTREGARLO. TAMBIÉN DEBERÁS ENTREGARNOS ESTA AUTORIZACIÓN FIRMADA.
Esto será siempre que no sea un caso de extrema urgencia en el que os pasaréis directamente por el Departamento de Orientación y más adelante organizaremos el registro.
A continuación os dejamos la hoja de registro que te puedes descargar , la cuál también enviaremos a vuestro correo electrónico. Juntos realizaremos una intervención lo más fructífera posible para nuestro alumnado y su proceso de enseñanza-aprendizaje.
GRACIAS
Os dejamos estas mandalas para poder disfrutar coloreando y además poder decorar vuestra clase.Te recomendamos que prepares un buen clima en clase, puedes poner música relajada o que les guste al alumnado, es un momento de trabajo personal. Las mandalas son dibujos para colorear con calma y precisión, necesitamos rellenar los espacios vacíos con colores a voluntad, tratando de repetir el mismo color en espacios de forma igual y simétrica.
Desde 1997, cada 24 de octubre se conmemora en España el Día de la Biblioteca, promovido por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil y apoyado por el Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico. La iniciativa tiene por objetivo trasladar a la opinión pública la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro de los ciudadanos con la cultura, la formación y la concordia.
Con motivo del día 24 de octubre la biblioteca Macondo de nuestro centro crea un CONCURSO DE CARTELERÍA conmemorativo para hacer visible la importancia de las bibliotecas como lugar de encuentro y de cultura.
Los destinatarios del concurso son todos los alumnos de ESO y Bachillerato de nuestro centro (IES Juan Antonio Fernández Pérez) que deseen participar en la iniciativa.
El trabajo consistirá en un cartel conmemorativo del día mundial de las bibliotecas. (26 de octubre).
Los carteles podrán presentarse en formato DIN A3 o DIN A4 (folio o cartulina). El diseño podrá ser de elección libre: composición elaborada de manera digital (con imágenes, ordenador etc) o de manera manual (dibujo, color, pintura etc) o la combinación de ambas.
En el cartel deberá ser visible la fecha 26 de octubre y el lema “Día mundial de las bibliotecas”. Además de estos dos textos, el alumno podrá incluir, si lo desea, un eslogan, cita de autor, breve texto etc.
Los carteles se entregarán de manera física (En papel impreso, cartulina etc.)
El alumno podrá presentar sus trabajos desde el día 10 de octubre hasta el día 20 de octubre ambos inclusive. Los alumnos deberán entregar sus trabajos en la biblioteca o a los profesores responsables de biblioteca.
Teniendo en cuenta la calidad de los trabajos, su composición, originalidad y elaboración se establecerán los siguientes premios:
1º premio: Mejor cartel. Lote de libros y diploma conmemorativo
2º premio: Premio al segundo cartel mejor elaborado. Un libro y diploma
3º premio: Tercer mejor diseño de cartel conmemorativo. Un libro y diploma
Los miembros del jurado serán los profesores responsables de biblioteca del centro.
El fallo del jurado será el día 23 de octubre. Los premios se otorgarán a los galardonados el día 26 de octubre, en conmemoración del día mundial de las bibliotecas, en un pequeño acto en la biblioteca del centro: Macondo.
Os esperamos en el Hall para ver la exposición, gracias a nuestro Equipo de Biblioteca.
Aunque a ninguno nos guste estudiar de memoria , en ocasiones es necesario.Para estudiar y memorizar es importante aprender algunas técnicas, a continuación te vamos a describir algunas:
1. Revisión inmediata. La mayor parte del olvido tiene lugar inmediatamente después del aprendizaje inicial. La revisión efectiva requiere discusión y repetición de lo que se ha intentado aprender.
2. Asegurar el significado y la comprensión de lo estudiado. Es más fácil recordar el material que tiene significado.
3. Sobreaprendizaje del material. Cuanto mayor es el nivel de aprendizaje, más lento es el olvido. Insistir sobre aprendizajes es positivo si no se sobrepasa el umbral a partir del cual incide negativamente.
4. Uso de claves de memoria. Desarrollar claves y símbolos personales que sirvan para recordar detalles. En la aplicación de esta técnica debemos ser cuidadosos para que los detalles no incidan y dificulten la comprensión global del tema.
5. Distribuir el aprendizaje. Aprender las cosas en periodos cortos favorece la retención.
6. Prácticas de repetición. Es positivo acostumbrarse a repetir con palabras propias lo aprendido. Favorece el recuerdo y sirve de práctica para el examen.
7. Reducir al mínimo las interferencias. Para ello hay que planificar el horario de estudio y las condiciones en las que se va a realizar cada sesión, así como la selección y el orden de las materias a estudiar.
8. Reconocer las actitudes propias. Controlar las emociones que provoca el contenido de cada materia de estudio. Acercarse a cada tarea con un punto de vista positivo favorece la retención. Identificar las actitudes negativas y superarlas favorece el aprendizaje y el recuerdo. Desarrollando estos ocho sencillos puntos podrás reducir el olvido y, por lo tanto, mejorar la memoria y con ella el aprendizaje. Aprenderás mejor, más rápidamente y por más tiempo.
De cualquier forma, a continuación se proponen una serie de reglas y consejos prácticos que, si los desarrollas, favorecen la memoria. Son las llamadas reglas mnemotécnicas.
Reglas mnemotécnicas
La memoria se puede mejorar con el uso de técnicas adecuadas. Todas ellas se centran en la correcta, personal y didáctica elaboración del material que es preciso recordar para que éste sea más asequible. La base está en la asociación de ideas para unir elementos sin aparente relación y formar con ellos grupos lógicos. Para esta tarea se han inventado multitud de reglas mnemotécnicas. Las principales son:
1.- Organización lógica del material a retener. Estas técnicas se basan en que la memoria no trabaja bien con elementos aislados, sino que necesita organizarlos lógicamente. La memoria “encuentra mejor" los elementos a través de la totalidad a la que pertenecen. Se, trata de organizar los datos procurando que:
Se entenderá fácilmente con el siguiente ejemplo: "Si se trata de memorizar las siguientes letras se gastará mucho tiempo y se olvidarán antes. A-C-I-M-S-N-O. Si las organizamos dándole sentido, tratando de formar una palabra con ellas (CAMINOS), será mucho más productivo.
2.- Historietas .Su finalidad es organizar lógicamente los elementos a retener elaborando historietas donde los distintos elementos queden integrados. En la historieta evocar un elemento lleva a evocar a otro. Por ejemplo, para memorizar trabajo- casa- madre- profesor-Antonio- inglés, resulta más fácil elaborar la historieta propuesta a continuación: “El profesor ha mandado a Antonio para casa un trabajo de inglés sobre el día de la madre”.
3.- Acrósticos. Se trata de organizar los elementos sueltos formando una palabra o frase con las iniciales de los elementos.
4.- Versificación. Mediante la rima y el ritmo también se puede favorecer la memorización. Por ejemplo, aprenderse la tabla de multiplicar cantándola.
5.- Equivalencia cifras-consonantes. Memorizar números es más difícil que memorizar palabras porque estos son abstractos. Para superar esta dificultad podemos crear un código numéricoverbal que traduce las cifras en consonantes. Es aconsejable que crees tu propio código; de lo contrario, puede ser más difícil memorizar la regla que los contenidos a aprender.
6.- Empleo de la memoria visual. Es importante el uso de esquemas, gráficos y diagramas.
7.- Técnica de los lugares. Se trata de asociar la imagen de la idea a memorizar con la imagen de un lugar conocido, significativo y que guarde alguna relación personal con ella.
8.- Vivencia del tema Se recuerda mejor aquello vivido por el propio sujeto. De ahí la importancia de las técnicas activas anteriormente expuestas,
9.- Interés por el tema. Una de las principales causas del fracaso escolar es la falta de motivación por el estudio. Este hecho provoca que los estudiantes vean los temas que han de estudiar como poco interesantes. La memoria es selectiva, atiende a lo que le es interesante. Por ello, has de descubrir el posible atractivo de cada lección. Si te autoconvences de que algo es interesante se tarda menos en aprender y más en olvidar. El interés por una asignatura depende de tu motivación por el estudio, de lo que ésta contribuya a tus proyectos de futuro, de lo interesante que te la haga el profesor, de lo amena que sea la asignatura y, también, de lo que tu te esfuerces en considerarla interesante cuando la estudies. 10.- Repaso planificado. La principal técnica para fortalecer las huellas de la memoria es el repaso. Un plan de repaso puede ser:
Uno o varios repasos iniciales de grabación.
- Varios repasos intermedios para fortalecer las huellas de la memoria.
- Repasos finales para tener frescos los contenidos el día del examen.
11.- Comprensión. Antes de memorizar has de entender lo que pretendes retener. Los datos confusos y desordenados son la primera y más fácil víctima del olvido. Si memorizas de forma mecánica lo que no entiendes, te desmotivarás, gastarás mucho tiempo en memorizar, olvidarás pronto y sacarás poco provecho de tu esfuerzo.
12. Simplificación. Una de las mejores formas de buscar claridad es el orden y la simplificación. El recuerdo se mejora cuando se introduce simplificación en la complejidad de los datos a estudiar. Se trata de quedarse con lo esencial. Para ello se emplea el subrayado, los esquemas, los mapas conceptuales, los resúmenes, etc…
¿Te crees lo que cuelgan tus amigos?
¿Has hecho daño alguna vez a alguien en redes?
3.- Reflexionamos entre todos .... Tú eres mucho más importante que todo lo que reflejas...
Características de la adolescencia:
QUÉ NO HACER
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QUÉ HACER
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Decir
una cosa un día y al otro, decir lo contrario
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Decir
mensajes claros y que se prolonguen en el tiempo
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Insultar
o imponer la propia opinión, ridiculizarlos/as.
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Tratar
al adolescente con el mismo grado de respeto con el que quieres que se te
trate.
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Utilizar
frases negativas constantemente
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Escuchar
con atención, mirarlo/a y ofrecer un comentario positivo
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Ser
demasiado crítico
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Enseñar
a su hijo/a a aceptar los errores y superarlos
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Ser
una figura autoritaria o indulgente
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Procurar
fijar límites claros y con buenas explicaciones.
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Controlar
al adolescente en qué debe hacer, cómo y cuándo.
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Guiar
al adolescente dándole autonomía, ofrecer la oportunidad de experimentar
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